独臂教师以校为家坚守讲台24年 是学生心目中"十项全能"
徐陆军老师在上数学课
指导学生下棋
依靠独臂摄影
花坛边放满了多肉植物
用虎口和手掌握住相机，食指和大拇指夹住镜头的同时调节焦距，再用中指按下快门……依靠着独臂摄影的绝技，徐陆军为杭州富阳松溪小学的学生们拍下了数千张照片。
再过两个月，六年级二班的39位学生就要毕业了，作为班主任的徐陆军正在为他们准备一份特殊的礼物，“我打算把这些照片做成PPT，在毕业典礼上送给孩子们，让他们看到自己6年来的变化与成长。”
缺少了一只手的他已经数不清这是第几次送走毕业生了。从村小到新登镇松溪小学，他在自己的家乡做了24年的代课老师，以教室为船，以独臂为桨，在岁月长河中，摆渡着一批又一批学生。在学生心目中，他是“十项全能”。
成为代课老师
是他与命运抗争的契机
今年48岁的徐陆军是富阳新登镇清泉村人。1987年，17岁的徐陆军在村里的砖瓦厂工作，一场突如其来的意外，让他永远失去了右手——调试机器时，他的手被卷了进去，导致右手高位截肢。
灾难的重击，将他带入了人生的一段迷茫期。以前习惯了用右手，一下子换到左手，各种不适应、不协调随之而来，“一开始，拿筷子吃饭都很困难，更别说握笔写字，后来用了两三年的时间才熟练。”
“有很长一段时间我在家里休养，因为空闲时间多，也读了很多书。”徐陆军回忆说，那段时间自己读了七八百本书，印象最深刻的是史铁生的《我与地坛》，“可能因为命运有点相似，很有共鸣，这篇文章很打动我，也对我产生了比较大的影响，对命运的残缺有了更深刻的理解。”
1994年上半年，在朋友的介绍下，徐陆军进入昌东完全小学，成为一名代课老师。这是他教师生涯的开端，也是走出伤残阴影、与命运抗争的契机。
“起初教语文，后来因为学校的需要，改为科学和数学。”带着初为人师的喜悦，徐陆军努力克服工作中的各种困难，“尤其是几何作图的时候不太方便，需要孩子们帮忙。”他逐渐爱上了这份职业。
